تدريبات "نقل المعرفة" تنطلق في مدارس الضفة والقدس لتطبيق مهارات التعلم العاطفي داخل البيئة المدرسية

وطن للأنباء: يواصل مركز إبداع المعلم، بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم العالي، تنفيذ مشروع التعلم العاطفي الاجتماعي 2025–2026 في مرحلته الثالثة، بهدف تعزيز الأداء الاجتماعي والأكاديمي للأطفال في الضفة الغربية، والقدس، وقطاع غزة، من خلال معالجة التحديات العاطفية والاجتماعية.

تُنفذ تدريبات نقل المعرفة في مدارس بيتين الثانوية للبنين والبنات، وفي مدارس مديريات سلفيت، وجنين، وضواحي القدس، ورام الله والبيرة، والقدس، بواقع 12 ساعة تدريبية، حيث يشارك المعلمون والمديرون لتطبيق مهارات التعلم العاطفي داخل البيئة المدرسية.

يرتكز المشروع على منهجية ومبادئ التعلم العاطفي الاجتماعي، من خلال تحويل التجربة النظرية إلى ممارسة عملية داخل الصفوف، بما يعزز التكامل بين المعلم والطالب، ويُسهم في بناء بيئة تعليمية إيجابية وداعمة للنمو الشامل.

وقال أ. سلاح سمارة، منسق مشاريع التعلم العاطفي الاجتماعي في مركز إبداع المعلم لوطن للأنباء، إن هذه الفعاليات تأتي بعد التدريب المركزي الذي حصل عليه المعلمون والمديرون حول منهجية التعلم العاطفي الاجتماعي، مضيفاً: "نحن الآن في مرحلة نقل الخبرات إلى الهيئات التدريسية في مدارسهم لتوسيع دائرة التأثير داخل المجتمع المدرسي."

ومن جانبها، أوضحت أ. حنان أبو الروس، منسقة المشروع في مديرية التربية والتعليم في رام الله لوطن للأنباء، أن المشروع يسعى إلى "تنمية مهارات الوعي بالذات وبناء علاقات إيجابية وضبط الانفعالات، وصولاً إلى بناء شخصية متوازنة قادرة على اتخاذ القرارات وتحقيق التوازن بين التطور الأكاديمي والاجتماعي والعاطفي."

أما أ. سندس زيدان، معلمة اللغة الإنجليزية في مدرسة بنات بيتين الثانوية ومدربة في المشروع، فقد أشارت لوطن للأنباء إلى أن التجربة "تعبر عن أهمية إدارة الذات والوعي الذاتي، وكيفية التعامل مع المواقف المختلفة من غضب أو فرح أو انفعال، حيث نطبق اليوم ما تعلمناه مع المعلمات، وسننتقل لاحقاً لتطبيقه مع الطلبة."

وفي السياق ذاته، أكد أ. ناجح أبو عامر، نائب مدير مدرسة ذكور بيتين الثانوية لوطن للأنباء، أن المهارات التي يركز عليها التدريب "تعزز مفاهيم الاحترام والتقدير للذات لدى الطلبة، سواء داخل الصف أو في محيطهم الاجتماعي، وتدعم دور المعلم في ترسيخ هذه القيم من خلال التفاعل الإيجابي بين الطلبة والمعلمين."

ويُعد هذا النشاط جزءاً من المرحلة الثالثة للمشروع، الذي يهدف إلى خلق بيئة تعليمية أكثر توازناً، تُسهم في بناء جيل واعٍ بذاته، متعاون مع مجتمعه، وقادر على تحقيق التفاعل الإيجابي داخل المدرسة وخارجها، والجدير بالذكر أن المشروع يأتي بدعم من حكومة "دوقية لوكسمبورغ" الكبرى.