مركز ابداع المعلم لوطن: الاحتلال يشن حربا كبيرة على المناهج الفلسطيني وهذا يتطلب التوافق على خطة استراتيجية لمواجهة ذلك

رام الله – وطن للأنباء: يسعى الاحتلال الإسرائيلي عبر سياساته السيطرة على كل ما هو فلسطيني وصولا إلى عقول الأجيال من خلال فرض وقائع جديدة وإعادة صياغة التعليم في الضفة الغربية بما يتماشى مع الرؤية الإسرائيلية كما هو حاصل في مدينة القدس من محاولات لأسرلة وتهويد المنهاج وفرض السيطرة الكاملة على التعليم.

وقال رفعت الصباح مدير مركز إبداع المعلم خلال حديثه لبرنامج "شد حيلك يا وطن" الذي يبث عبر شبكة وطن الإعلامية أن الصراع حول المناهج ليس جديدا، فالاحتلال يعمل على شيطنة المحتوى الفلسطيني في المناهج التعليمية تحت حجج ومزاعم واهية، منها أنها تدعو للعنف، ما يدلل ان الصراع الحقيقي يتمحور على الرواية الفلسطينية والسيطرة عليها وكي الوعي الفلسطيني.

وأضاف "أن الحرب على المناهج يتطلب أن نكون عمليين لمواجهة علمية وبحثية ودبلوماسية وإعلامية في كل الاتجاهات، وهذا يتطلب وجود استراتيجية لمواجهة هذه الخطط خاصة ان محتوى المناهج جزء من المعركة الدائرة مع الاحتلال".

وتابع الصباح أن الاحتلال مارس إبادة للتعليم في قطاع غزة بعد السابع من أكتوبر، باستهدافه لـ 105 من أفضل العلماء في المنطقة العربية والعالم، وتدمير البنية التحتية للتعليم، وتدمير المدارس والجامعات، ورغم كل هذه الإبادة لم يستطيعوا قتل الفكرة فالكتب المقررة ليست كل المنهج لأن المناهج هي أفكار وأهداف فمنها ما هو رسمي ومنها ما هو خفي.

واضاف "قبل اتفاق اوسلو كان الاحتلال يسيطر على المدارس وعلى نظام التعليم بصورة كاملة ولكنه لم يستطيع التحكم فيما تم تعلمه وطنيا وسياسيا على أيدي فصائل منظمة التحرير التي كانت حاضنة للمناعة الفلسطينية في موضوع التعليم".

وقال الصباح "إن ما يحدث في جنين هو دليل على خطط الاحتلال لإحداث تغيير جغرافي وديموغرافي وتعليمي فالقضية سياسية بحتة كما الحال في الهجوم على وكالة الأونروا"، موضحا "قد ينجح الاحتلال في التضييق على المناهج والتعليم في الضفة، لكنهم لن يمنعوا تربية الفلسطينيين على القضايا الوطنية فالتوجهات والمعارف التي يحملها الأهالي والمعلمين والطلبة هي أقوى من المناهج المكتوبة فالمدارس والتعليم الشعبي والمناعة الوطنية للمعلمين كانت الحصن المنيع لحماية الرواية الفلسطينية."

وأشار الصباح إلى أن التعليم في قطاع غزة تواصل بين الدمار وكأن شيء لم يحدث، خاصة في ظل وجود الإرادة من الجميع وعليه تم استعادة العام الدراسي بصورة سريعة فالإرادة والوعي السياسي والمجتمعي مهم في هذه المرحلة كما هو دور المؤسسات المجتمعية والمدنية والتربوية والإعلامية.
واكد الصباح أن المؤسسات التعليمية موحدة وقائمة بين الضفة وغزة، وهناك جهود متواصلة لوزارة التربية والتعليم رغم وجود الكثير من الملاحظات على نوعية التعليم وتحسين جودته، مؤكدا ان الوزارة حمت التعليم من الانهيار حتى في ظل الظروف القاسية كما حصل في الانتفاضة الثانية،  فالتعليم حتى اللحظة يشكل وحدة ويحتاج الآن إلى قيادة لتنسيق الجهود للتعامل مع الأزمات وتنمية الصمود وبناء القدرات لكل أفراد المجتمع .

وحول وضع التعليم في جنين مع استمرار العدوان الإسرائيلي الذي دخل شهره الثاني قال الصباح " في جنين الوضع صعب على الواقع التعليمي رغم استيعاب الطلبة الذين نزحوا إلى القرى في مدارسها ولكن المؤسسات تميل إلى التدخل في الجانب الإغاثي ".
وأضاف "أن تعاونيات بدأت تتشكل من قبل الائتلاف التربوي الفلسطيني لتقديم تدخلات شاملة في كل الجوانب بطريقة مدروسة ومشتركة، حيث يجب أن تكون خطط الطوارئ حاضرة في الضفة الغربية بقيادة وزارة التربية والتعليم واشراك الكل فيها لان هناك إشكاليات على الأرض في التطبيق والتنسيق بينها".

وأشار الصباح الى ضرورة دراسة احتياجات الناس في كل الاتجاهات خاصة للفئات المهمشة والأكثر تضررا، وبناء التدخلات لتمويل التعليم لأن القضية لا تقف على القراءة والكتابة وإنما قضية وجود وحياة لذلك فاسبوع العمل العالمي للتعليم خلال الشهر القادم من هذا العام سيكون تركيزه على تمويل التعليم في الطوارئ، لتكون فلسطينيا حملة وطنية بأبعاد إقليمية ودولية لحماية استدامة التمويل لوكالة الأونروا لضمان استمرار خدماتها للاجئين الفلسطينيين.