رام الله – وطن للأنباء: مرّ التعليم في فلسطين خلال السنوات الأخيرة بأزمات متتالية، أثرت بصورة كبيرة على النظام التعليمي ومخرجات، بداية من جائحة كورونا وصولا إلى التعليم الالكتروني وثم الاضرابات المتتالية للمعلمين، وعدوان الاحتلال وسياساته التدميرية لهذا القطاع في فلسطين ما أدى لوجود فجوة علمية ومعرفية ومهاراتية لدى الطلبة جراء الفاقد التعليمي الكبير.
ومع مواصلة عدوان الاحتلال على الضفة الغربية وتحديدا شمال الضفة الغربية أكدت الدكتورة تهاني بشارات الباحثة في مجال التعليم وطرائق التدريس خلال حديثها لبرنامج "شد حيلك يا وطن" عبر شبكة وطن الاعلامية "أننا نعيش مأساة متجددة يوميا فرضت نفسها على آلاف الطلبة وحرمتهم من حقهم في التعليم بسبب العدوان والاعتقالات والقصف وتعطل المدارس"، خاصة أن هناك كثير من الطلبة لا يستطيعون الوصول الى مدارسهم.
وأضافت بشارات ان "الاحتلال يمارس حرب إبادة تستهدف عقولهم قبل اجسامهم، ومستقبلهم قبل حاضرهم"، مشيرة ان التحديات لا تقتصر على الاحتلال فقط، بل يوجد سلسلة من القرارات الإدارية العشوائية التي تزيد الطين بلة فكثير من الطلبة وذويهم يقفون على مفترق طرق ولا يعلمون أي مصير ينتظرهم.
وأكد بشارات أن التعليم في فلسطين يواجه الكثير من التحديات خاصة في جنين وطولكرم وطوباس مع استمرار عدوان الاحتلال، وتعطل المدارس، ودمار البنية التحتية وانقطاع شبكات الانترنت وهذا أثر بصورة كبيرة على التعليم الإلكتروني الذي كان ملاذا أخيرا بالنسبة لهؤلاء الطلبة، ما أدى لتراكم الفاقد التعليمي.
وأوضحت بشارات أن هناك أكثر من خمسين مدرسة في طولكرم وثلاثين في جنين وسبع عشرة في طوباس مغلقة، وبالتالي فان كل الطلبة من الصف الأول حتى التوجيهي متضررون، ولكن أكثر الفئات تضررا هم طلبة التوجيهي الذين لم يتمكنوا من إتمام الفصل الاول بشكل منتظم ولم ينهوا المنهاج وأصبحوا غير قادرين على المنافسة العادلة مع الطلبة في المحافظات الأخرى، وكذلك طلبة الصف العاشر الذين سيحددون مسارهم المستقبلي باختيار الفرع العلمي او الأدبي او التجاري الذين لم يتلقوا التعليم بشكل يحدد ميولهم وتوجهاتهم وهذا سيؤثر على مستقبلهم التعليمي والمهني .
وأضافت بشارات "أن طلبة المراحل الابتدائية يعانون من فاقد تعليمي خطير جدا، فهم ينتقلون من صف إلى آخر دون امتلاك المهارات الأساسية اللازمة كالكتابة والقراءة وغيرها، ناهيك عن المعاناة النفسية التي يعيشها هؤلاء الطلبة وذويهم فيما يتعلق بمستقبل أبنائهم وتغيير مسارهم الأكاديمي خاصة مع التدني في مستوى التحصيل العلمي والمهارات، ومع هذا الواقع والإضرابات المتكررة أصبح لدينا حالة من الخمول التعليمي وفقدان الشغف والجدية في التزام الطلبة".
وقالت بشارات "أن هناك الكثير من الحلول المقترحة من وزارة التربية والتعليم، لكن دون وجود حل عملي على الأرض".
وحول المطلوب في الوقت الحالي، قالت بشارات "نحن بحاجة إلى تعويض الفاقد التعليمي بقرارات واقعية قابلة للتطبيق فلم يعد لدينا الوقت لمزيد من الاقتراحات دون تنفيذ، الى جانب ضرورة زيادة أيام الدوام المدرسي لتشمل الخميس والسبت بدلا من تقليصها".
واضافات "قطاع غزة يعد مثالا على ذلك، فبعد انقطاع 16 شهرا عن التعليم، لكنها أطلقت برامج تعويضية، ومبادرات تعليمة كثيرة داخل الخيام، وقد تطوع العديد من المعلمين والمعلمات، ولذلك علينا في الضفة إطلاق برامج تعويضية عاجلة ومكثفة خاصة لطلبة التوجيهي ولطلبة المرحلة الأساسية، مع الأخذ بعين الاعتبار اعتماد نماذج مختلفة لامتحان التوجيهي، وعدم معاملة طلبة التوجيهي في جنين وطولكرم وطوباس كما طلبة المحافظات الأخرى، وضرورة إعادة جدولة الامتحانات النهائية بطريقة تراعي الفجوات التعليمية بين الطلبة وتقديم دروس دعم مجانية بإشراف مختصين".
وأضافت بشارات "هناك الكثير من الطلبة الخريجين الذين بالإمكان الاستفادة من تطوعهم"، مشيرة الى أن المعلمين بحاجة لدعم مادي ومعنوي فهم قدموا الكثير، فأزمة الرواتب بحذ ذاتها مشكلة كبيرة وعلى الحكومة زيادة أجورهم وراتبهم.
وقالت بشارات أننا بأمس الحاجة لتفعيل دور الإرشاد النفسي في المدارس خاصة بعد المعاناة التي عايشها ويعيشها الطلبة لتجاوز كل الضغوط التي مروا بها، وإشراك الكل في ذلك وضرورة إيجاد حلول بديلة للكتاب المدرسي بمواد ملخصة مطبوعة أو تسجيلات صوتية لأن التعليم سلاحنا الوحيد الذي نعول عليه فتعطيل المدارس هو تعطيل للمستقبل ونحن في كارثة تعليمية قد تمتد آثارها لسنوات.